2016
INTRODUCCIÓN
¿Que es una Técnica Educativa?
Las técnicas son las responsables de la realización directa de la estrategia, a través de procedimientos
¿Que es una Técnica Educativa?
Otros conceptos: Técnicas de Enseñanza
TÉCNICAS: a) Actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc.
b) Pueden ser utilizadas de forma mecánica.
Elementos a considerar en la utilización de las Técnicas de Enseñanza-Aprendizaje
Elementos a considerar en la utilización de las técnicas
Como toda herramienta, hay que saber para qué sirve una técnica y cómo y cuando debe ser utilizada.
Las TECNICAS debemos dirigirlas siempre hacia el logro de un objetivo preciso.
Las técnicas en sí misma, no es formativa, ni tiene un carácter pedagógico.
¿Qué Estrategias y Técnicas Educativas conozco?
Preguntas Generadora
¿Qué es una Estrategia? Qué es una Técnica Educativa?
Elementos a considerar en la utilización de las Técnicas
Para que una técnica sirva como herramienta educativa debe ser utilizada en función del tema específico, con un objetivo concreto e implementada de acuerdo a los participantes con los que se esta trabajando.
Clasificación de Técnicas
TECNICAS O DINÁMICAS VIVENCIA LES
TECNICAS CON ACTUARIO
TECNICAS AUDITIVAS Y AUDIO VISUALES
TECNICAS VISUALES
Una vez realizada la técnica, y de acuerdo al tipo de técnica que utilizamos, se recomienda empezar preguntar …
¿Qué escuchamos? (Técnica audiovisual)
¿Qué vimos? (Técnicas visuales)
¿Qué sentimos? ¿qué paso? (Técnicas vivencia les)
¿Qué leímos o presentamos? (Técnicas escrita o gráficas?
TIPOS DE TÉCNICAS
TIPOS DE TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Tipos de Técnicas
TÉCNICA DEFINICIÓN PROCEDIMIENTO APLICACIONES CONFERENCIA O EXPOSITIVO ON Es una técnica explosiva centrada en el instructor, y consiste en proporcionar información al grupo, al tiempo que se limita la participación de éste. 1.Preparación de la conferencia, considerando aspectos tales como: Tiempo, Tema, Justificación y Auditorio. 2.Desarrollo de la conferencia, lo que incluye una introducción, la exposición de la tesis, apoyada con ejemplos, demostraciones o ilustraciones; un periodo de preguntas, y finalmente la síntesis del tema propuesto. Para proporcionar información a grupos numerosos. Para concentrar información en un tiempo limitado. Para transmitir información de expertos. Para complementar a otras técnicas didácticas en la exposición de teorías que no exceda de 20 minutos.
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TÉCNICA DEFINICIÓN PROCEDIMIENTO APLICACIONES
PANEL
Exposición de un tema por un grupo de personas o en forma individual, con diferentes enfoques o puntos de vista.
1.El instructor introduce el tema .
2.El instructor es el que debe presentar a los expositores.
3.El instructor determina el orden de las exposiciones y actúa como moderador.
4.Al finalizar las exposiciones, el moderador invita al grupo a hacer preguntas para reafirmar algún aspecto del tema.
5.El instructor solicita a los expositores que cada un proponga una conclusión alrededor del tema.
Para transmitir información a grupos numerosos.
Para lograr una visión multidisciplinaria en un tema específico.
Para lograr síntesis en poco tiempo.
Para complementar otras técnicas al utilizarse como un medio para interesar a los participantes.
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TÉCNICA DEFINICIÓN PROCEDIMIENTO APLICACIONES
M E S A
R E D O N D A
Es una discusión de un tema por un grupo de expertos ante un auditorio con la ayuda de un moderador. 1.El instructor introduce el tema y explica la mecánica de la mesa redonda. 2.El instructor define un aspecto del tema para su discusión y actúa como moderador. 3.El instructor fomenta la discusión al hacer preguntas o solicitar puntos de vista. 4.Cada vez que lo considere necesario, el instructor elabora una síntesis de la discusión.
Para explorar un tema ante grupos numerosos.
Para sugerir puntos de vista diferentes aun grupo.
Para proporcionar hechos y opiniones sobre problemas en discusión.
Para ayudar al grupo a enfrentar un problema polémico.
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TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
L E C T U R A
C O M E N T A D A
Consiste en dejar a los participantes leer un documento y que lo comenten con la dirección del instructor. Como variante de esta práctica se puede usar el debate, cuya mecánica es semejante.
1.El instructor fija un tema.
2.El instructor selecciona el documento, lo reproduce y lo distribuye a los participantes.
3.El instructor solicita a uno o varios participantes que lean el documento.
4.El instructor interrumpe cuando considere apropiado para hacer comentarios o pedirlos a los participantes.
5.Al final de la lectura se formulan conclusiones.
Para profundizar en los aspectos teóricos de un tema.
Para conocer puntos de vista de autores relevantes.
Para generar en grupos pequeños la habilidad para analizar y sintetizar la información
Como complemento de otras técnicas, para inducir al grupo a una mayor participación.
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TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
IN STR UCC ION PR OG RAM AD A
Es una técnica individualizada por medio de materiales que permiten que el participante dirija su aprendizaje a su propio ritmo, gracias a la retroalimentación constante de respuestas correctas.
1.El instructor prepara el paquete de instrucción, programada en pequeños módulos.
2.Los materiales incluyen las instrucciones claras y precisas para el desarrollo de todas y cada una de las actividades.
3.Cada módulo incluye el procedimiento de autoevaluación.
4.Puede combinarse con programas audiovisuales.
5.El instructor verifica el aprendizaje por medio de una evaluación global.
Para análisis financiero.
Para aprendizaje de conceptos.
Para aprendizaje de procedimientos.
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TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
S E M I N A R I O
El instructor propone un listado de temas o aspectos de la materia que serán investigados por pequeños subgrupos de participantes, de acuerdo con sus intereses, mismos que posteriormente son presentados al grupo.
1.El instructor elabora un listado de temas y los pone a consideración del grupo.
2.Los participantes se inscriben en el tema que desean investigar, formando grupos con un número similar de personas.
3.Se fija un periodo de investigación y se elabora un calendario de exposiciones.
4.Después de cada exposición el instructor califica y complementa los temas, en caso necesario.
5.Se destina un lapso para preguntas, respuestas y conclusiones.
Para subdividir en forma participativa a un grupo numeroso.
Para procesar material abundante en un tiempo limitado.
Para aprovechar los recursos del grupo.
La aplicación de esta técnica se ha deformado por su uso indiscriminado en grupos inmaduros, que carecen de habilidades para la investigación y/o exposición. Se trata de sustituir la responsabilidad del instructor en la preparación y conducción del programa.
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TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
E S T U D I O
D E
C A S O S
Es una técnica que se centra en los participantes, al propiciar una reflexión o juicio crítico alrededor de un hecho real o ficticio que previamente les fue descrito o ilustrado. El caso puede ser presentado como un documento breve o extenso, en forma de lectura, película o grabación.
1.El instructor prepara un caso que corresponda al contenido y objetivos del programa.
2.El instructor presenta al caso al grupo.
3.Se inicia el análisis del caso en forma individual o en pequeños grupos.
4.El instructor conduce una discusión sobre las opiniones de los participantes y las enriquece.
5.El grupo elabora conclusiones en forma individual o en grupos pequeños, un reporte sobre el caso expuesto.
Para propiciar al análisis e intercambio de ideas.
Para enfatizar y desarrollar habilidades en aspectos prácticos de la enseñanza.
Para examinar diferentes soluciones ante un mismo caso.
Para propiciar la participación y la responsabilidad de las personas en su propio aprendizaje.
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TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
F O R O
Consiste en la discusión grupal sobre un tema, hecho o problema coordinado por el instructor para obtener las opiniones, llegar a conclusiones y establecer diversos enfoques.
1.El instructor informa al grupo el tema, hecho o problema que se va a discutir.
2.El instructor formula al grupo una pregunta concreta referida al tema.
3.El instructor invita al grupo a exponer sus opiniones.
4.El instructor cede el uso de la palabra.
5.Al agotarse un aspecto, el instructor formula nuevas preguntas.
6.El instructor sintetiza las ideas expuestas.
7.El instructor obtiene conclusiones generales.
8.El instructor evalúa el proceso desarrollado.
Para incrementar la información sobre un tema.
Para analizar información a través de la discusión grupal.
Para favorecer un clima de apertura y confianza que invite al grupo a expresar sus opiniones.
Para desarrollar una actitud participativa en un grupo.
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TECNICA DEFINICION PROCEDIMIENTO APLICACIONES
C I N E ,
T E A T R O
Y
D I S C O F O R O
Es una variante del foro, donde se realiza la discusión sobre un tema, , hecho o problema escuchado y/o visto de un medio de comunicación masiva (disco, teatro, película, etc.).
1.El instructor explica las características del medio empleado.
2.El instructor presenta el medio (película, audio, filmina, obra teatral, etc.).
3.El instructor revisa, junto con el grupo los aciertos y errores en el medio presentado, considerando aspectos TECNICO y de CONTENIDO.
4.El instructor realiza preguntas enfocadas a relacionar el medio con el contenido del curso.
5.El instructor invita a los participantes a exponer sus aprendizajes sobre el tema.
6.El instructor resume las conclusiones de los participantes.
Analizar retrospectivamente los mensajes enviados por los medios de comunicación.
Como complemento de otras técnicas, para apoyar temas expuestos durante un curso.
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TÉCNICA
Lluvia de ideas.
Es una técnica que permite la libre expresión de las ideas de los participantes sin las restricciones o limitaciones con el propósito de producir el mayor número de datos, opiniones y soluciones obre algún tema.
1.El instructor define el tema.
2.El instructor explica los propósitos y la mecánica que se va a utilizar.
3.Se nombra un secretario que anota las ideas que surjan del grupo.
4. Los participantes expresan libre y espontáneamente las ideas que se les van ocurriendo en relación con el tema.
5.Las ideas se analizan y se agrupan en conjuntos afines.
6.El grupo elabora una síntesis de las ideas expuestas y obtiene conclusiones.
Para fomentar el pensamiento creativo.
Para fomentar el juicio crítico expresado en un ambiente de libertad.
Para promover la búsqueda de soluciones distintas.
Para facilitar la participación de las personas con autonomía y originalidad.
Complemento de otras técnicas, como Estudio de Casos y Lectura Comentada.
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